「33＋22」のような計算で、十の位は正しく計算できるのに、一の位だけを間違えてしまう子どもがいます。 その理由は、2桁の計算では「位」を考えることと、「数の合成・分解」を考えることを同時に行わなければならないからです。 […]

３年生で学習する「あまりのあるわり算」 例えば、５÷４＝１あまり１、６÷４＝１あまり２、７÷４＝１あまり３ 、８÷４＝２ このような問題を並べると、「あまりは、わる数より小さくなる」という決まりが見えてきます。 […]

「算数の苦手は、3年生のわり算から始まる」とよく言われます。 たし算・ひき算・かけ算までは順調だった子どもでも、わり算になると急に難しく感じることがあります。 その理由は、わり算には今までの計算にはなかった考え方が含まれ […]

子どもの学習は① 実際にやってみる（行動） ② 絵や図で理解する（映像） ③ 数字や式で考える（記号）という順序で深まります。 例えば「12×4」の計算も、いきなり数字だけで考えるより、お金や物の絵を使って量を見えるよう […]

お子さんが計算をしている様子を見ると、「もっと速くできないのかな」と感じることがあるかもしれません。 しかし、計算がゆっくりでも、一問一問考えながら答えを出している子どもは、自分の頭の中にある知識を引き出しながら学習して […]

今日は関東のそろばんの先生たちが大集結する「関東地方連合会珠算指導者講習会」に来ています。 人に教える立場だからこそ、自分自身も常にアップデートしていかないとですよね。今のやり方に満足しちゃったらそこでストップ。子供たち […]

そろばんの上の珠（五珠）は、そろばんのルールでは「５」を表します。 しかし、幼児や小学１年生の子どもたちにとっては、その珠は「１つの珠」に見えることが少なくありません。 大人は「この珠は５なんだよ」と説明しますが、子ども […]

2026年6月７日。そろばんと算数を結ぶ指導法の講習会（SSKCLUB）に参加してきました。私は「子どもたちに、そろばんを通じて算数の楽しさや本質的な理解に繋げてほしい」という強い思いがあり、幼児教育の専門団体「SSKC […]

新たな志で、2026年のスタートを！ あけましておめでとうございます。いよいよ2026年が幕を開けました！皆さんはどんなお正月を過ごしましたか？ 楽しい冬休みを終え、そろそろ「お正月気分」とはサヨナラしましょう。というの […]

大阪で行われた幼児教育の講習会に参加してきました。 年中さん・年長さん・一年生では、それぞれどこまでできていればいいのか、改めて確認することができてとても勉強になりました。 中でも印象的だったのは、数字の「4」ひとつをと […]